יש החשוב ויש היותר חשוב!!

                                https://www.facebook.com/photo.php?v=10201661384206621

לצערי הרב לא מצאתי תרגום לקישור לעיל, סרטון קצר המתאר את חשיבות המוסר והאתיקה בחיי הילדים והאנשים, איך מלמדים את התלמידים מגיל צעיר מאוד(כיתה א) לשמור על אתיקה ומוסר וכך הרגל זה הופך לשגרה בחיים.
מדובר בחשיבות הנושא ורכישתו אצל ילדים מגיל צעיר ואפילו מתארים את חשיבות הנושא שהיא יותר חשובה וחיונית מלימוד הטכנולוגיה, כי לטענתם טכנולוגיה בלי מוסר ואתיקה לא שווה כלום!
קודם מוסר ואחר כך כל דבר אחר כי אנשים הם מוסר,אתיקה ומורל בראש ובראשונה .  

אני אישית מסכימה מאוד עם גישה זו, וחושבת כי אנשים חייבים באמת להיות מנומסים, ומתחשבים באחר.
טכנולוגיה בדור הזה מהווה תחום מאוד חשוב ושימושי מאוד, רואים שמגיל צעיר מאוד ילדים דורשים,מבקשים ומשתמשים בכל מיני משחקי מחשב, אייפאדים, אייפונים, .... השימוש נראה כאינסטינקט מולד,מדהים איך ילדים מגיל 7 חודשים מעניינם בסמארטפונים ודוחים א המשחק השגרתי הידוע של הטלפון הראשון שלי המנגן, מצלצל ומשמיע קולות. 
ילדים מגיל שנה משמשים במסכי מגע כמו מבוגרים, ילדים בני 4\5 משחקים ושולטים במשחי רשת.

כך שטכנולוגיה כבר נכנסה לכל בית והילדים מעורבים בהתפתחות הטכנולוגית וחיים בה.  אך עדיין חסר לרבים מאינו ומכל הדורות את הכי חשוב  -  המוסר. 
מושדי החינוך צריכים להקפיד על חינוך טוב, כי חינוך בונה אישיות ובני אדם מתורבתים בעלי אתיקה המקדמים ותורמים יותר לסביבה ולמדינה.  ולפי דעתי מי שחושב טוב עושה טוב.    

התנסות אתגרית בלוח החכם

ביום שני שעבר,הצגתי בשיעורה של ד"ר איתי... הצגה של הסביבה הלימודית  "ג'ינג'ים", כל העמיתים הציגו במגוון רחב של מצגות והייתה להם הצגה מוצלחת, נווווו מה עכשיו אנחנו לקראת סוף הסמסטר והדגש והעבודה בקורס התבססה בעיקר על תוכנת האקטיב אינספייר שדווקא אליה אני אישית מאוד התחברתי, אז, הצעתי לשותפה שלי(אלסי) להכין את המצגת שלנו בתוכנה הזו, החששות והקשיים ליוו אותנו בהתחלה והתלבטנו קצת אך החלטנו ללכת עם החוויה עד הסוף, להכין מצגת בתוכנה הזו ולהציג באמצעותיה!! חשוב לציין בשלב זה שהעבודה באמצעות הלוח החכם הייתה תמיד תיאוריטית ודרך למידה והסברים מד"ר איתי בשיעורים, אך עבודה בפועל אף פעם לא חווינו, התרשמנו מאוד ותמיד מעבודתה של ד"ר איתי בשיעורים ורציתי להתנסות וחשבתי ביני לבין עצמי,אם מנסים ומתנסים עכשיו ונתקלים בבעיות, קשיים והתלבטויות יש לנו מי לשאול ומי יתווך וידריך אותנו, אך בכיתה ובשטח נהיה לבד באיזשהו שלב, ולא יהיה מי לשאול ומי לעזור, אז למה להסס הרי אנחנו הגענו למכללה כדי ללמוד ולשבור מחסומים ולהתנסות בחוויות חדשות וחדשניות.  דחף זה העצים את הרצון והכוח להכין ולהציג, ושתינו הינו מאוד מתלהבות מהחוויה.     אך - 
לצערי הרב ומסיבות אישיות השותפה שלי לא הצליחה להגיע ללימודים, ונשארתי לבד!! 
מה לעשות ??? 
1-לדחות --- אי אפשר ,לא יהיה לי אישור כניסה לאתר, הסיסמה מתבטלת אחרי יומיים מיום ההצגה!
2- הזמן עובר מהר מאוד ואין עוד הזדמנות להציג , כי היומן כבר מלא.
אם לא אציג במועד - אפסיד את החוויה והעבודה והזמן שהשקעתי .
הייתי מאוד מתוחה ודאגתי מאוד מלהיות לבד במשימה זו  ומלהציג לבד... אך החלטתי לדבר עם המרצה ולבקש ממנה להציג לבד ובשם שתינו, ולשמחתי הרבה המרצה אישרה לי להציג.
כשהיגע הזמן,,, פתחתי את התוכנית ועמדתי מול הלוח, פניתי לד"ר איתי ואמרתי ,שהיום אני אציג באמצעות התוכנית אקטיב אינספייר, וזוהי ההתנסות הראשונה שלי בלוח החכם, החלטתי להתנסות בה למרות שהדבר עלול להכשיל אותי, אני פה כדי ללמוד ואני מבקשת ממך שתעזרי לי במידת הצורך :) 
המרצה חייכה ומסרה לי את העט וכך התחלתי,, הצגתי את הסביבה ועברתי מהתוכנה לאינטנט ומהאינטרנט לסביבה הלימודית והסתדרתי בסוף עם עזרה ותמיכה מד"ר איתי ומתמיכתה של העמיתה מנאל שהציעה את עזרתה וישבה מול המחשב וסייעה במידת הצורך.
החוויה הייתה מאוד אתגרית - הרגשתי הצלחה גדולה בתוך תוכי, שמעתי תגובות חיוביות מהעמיתים ומהמרצה. מה שעשה לי מאוד טוב- והתחלה ליום מוצלח.
הייתי מאוד מקווה שיתאפשר לי כסטודנטית להתנסות בחומר הנלמד בקורסים, באופן שבו תהיה האפשרות לשאול והרשות לעצמנו לטעות ולהתקל בבעיות ולפתור אותם בתיווך וסיוע המרצים... למידה פעילה וממשית.

הרשומה הזאת היא סוג של למידה והתנסות גם כן, בהתחלה ביקשתם ממנו לכתוב מטרות הבלוג! חיפשתי באינטרניט מה זה בלוג, ותיארתי לעצמי שמטרותיו יהו כך וכך, אך היום אני חושבת שאפשר לכתוב מטרות חדשות ומשמעותיות מההתנסות והעבודה האישית שלי בנושא, הבלוג הוא עדיין היומן האישי שלי שבו אני מביעה את הדעות האישיות שלי, החוויות, והערכת הלמידה שלי. אך הוא גם כן סוג של דף קשר ביני לבין המרצות המקשיבות שלי,שהן כאילו מאחורי הקלעים, שאליהן אני מדברת, מתקשרת ומשתפת כל מיני דברים הרלוונטיים ללימודים.

הודעה שקטה לכלנו

           תמונה של פעם                                
             
            
                                                                    תמונה שגרתיתבימינו

                                                      

https://www.facebook.com/photo.php?v=411010155682550

מתחילה את הרשומה שלי בקישור לסרטון המתאר את חיי היומיום של כולנו.
ברשומה זו אני אבליט את השימוש המוטעה והמוגזם לסמארטפונים ובכלל זה גם מתייחס לכל טכנולוגיה חדשה,אחרת הנהפכת בין יום ולילה להרגל שלילי הגוזל את זמננו היקר עם הסביבה והסובבים אותנו.
תמונה שגרתית מאוד שרואים אותה בכל מקום, קבוצה של חברים\גברים\נשים\ילדים\אחים ומשפחה היושבים ביחד פיזית אך כל החושים שלהם מתמקדים בדבר אחד והוא הסמארטפון!
אין בזה שום טענה שהסמארטפון אינו חשוב, וברור מאיליו שהוא הדבר הכי חשוב לכולנו בימים אלו למבוגרים ולילדים כאחד ואפילו חשוב יותר בקהילת הנוער והמתבגרים.
..... אני מתייחסת לתקשורת הבין אישית שהיתה אז פעם .. שחסרה לנו בימים אלו. כולם עסוקים במשחקים,קריאת ושליחת מיילים, שליחת וקבלת הודעות כל הזמן, פייסבוק וכו'... הדבר משפיע לרעה על היחסים הבין אישיים וגם על בריאותנו, מחקרים רבים בדקו את הסכנות המלוות מהשימוש המירבי של הסמארטפונים.
אנחנו בעד השימוש בטכנולוגיות החדשות והתפתחות הטכנולוגיות אך תמיד חשוב לדעת איך, מתי ואיפה להשתמש בדברים.
הסרטון מתאר את ההתנתקות מהסביבה וההתעסקות בסמארטפון כל הזמן ובכל מקום, ופתאום כשמתקים את הטלפון מתחילים לראות ולהרגיש את הסביבה ולהנות מהיחסים עם המשפחה והחברים ובכלל..
לכן,חייבים להסתכל אחורה.. ולחשוב פעמיים לפני שנחזיק את הטלפון בזמן שהותנו עם חברים, בני משפחה ולהתייחס לאנשים בארבע עיניים ולהיות נוכחים בכל החושים עם האחרים ובמיוחד עם בני המשפחה הקרובה.
כמו שאומרים אצלנו יש פתגם ערבי ידוע האומר (כל דבר טוב ויפה בזמן הנכון שלו). וכך אני מסכמת אין טוב ורע מוחלטים.. ולא מדובר במי בעד ומי נגד ! אך יש זמן ומקום מתאימים וזמן  ומקום לא מתאימים, חכם מי שמצליח להנות מהטכנולוגיה בלי להפסיד את היחסים הבין אישיים והתקשורת הבריאה עם אחרים..

הגן הסגור של פייסבוק

בגיליון האחרון שקיבלתי מהסתדרות המורים בעיתון "שיעור חופשי", התעניינתי בכתבה בנושא "הגן הסגור של פייסבוק" אשר מתאר את השימוש בקבוצה הסגורה בפייסבוק לשימושים ומטרות חינוכיות המעצימות ומעודדים את התלמידים ובאופן מיוחד מדובר בתלמידים ליקויי למידה.מדובר שבהתחלת הפרוייקט האתגרי היה קשה מפני שהתלמידים נתבקשו לשתף פעולה,לנהל משא ומתן ולהגיע להחלטות משותפות, אך מהר מאוד ובאופן מפתיע נצפתה עליה רבה בשימוש ובשיתוף הפעולה.

ד"ר גילה קורץ "מדגישה בכתבה זאת כי בשימוש מושכל, הטכנולוגיה יכולה לתרום להעצמה רבה לתלמידים ומסייעת בהפחתת חסכים. כך שהפייסבוק אכן יכול להיות סביבה פוגענית ומסוכנת לתלמידים בזה שהיא סביבה פתוחה ופרוצה, אך יצירת קבוצה סגורה והעברת מסרים ושיתוף מחשבות רעיונות , יכול לסייע ולהעצים את התלמידים ולעודד אותם חינוכית וחברתית -נפשית כך שגם מעלה את הדימוי העצמי של התלמידים והתחושה שגם אני יכול, ודווקא תלמידים הסובלים מלקויות ובפרט מדובר על ילדים ליקויי למידה כמו שהזכרתי מקודם".  

ענבל סמית,בוגרת המרכז ללימודים אקדמיים אור יהודה, כתבה על הפרוייקט עבודת הגמר שלה לתואר השני במגמת תקשוב ולמידה, היא מתארת כי "הפקת העיתון המתוקשב אפשרה לתלמידי ליקויי למידה חיזוק בהיבט רגשי-חברתי ולימודי בהיבט מודעות לארגון,כתיב וכתיבה. מה שהגביר את המוטיבציה בלמידה.

ד"ר גילה קורץ מסכמת את הכתבה "שסביבת פייסבוק סגורה יכולה להיות  תחליף הולם מבחינה פדגוגית,חברתית וטכנולוגית, ולהגביר את תהליך הדמוקרטיזציה של הלמידה".

לפי דעתי על מה שקראתי ,הקבוצה הסגורה יכולה לשמש למטרות חינוכיות לימודיות וחברתיות, חשוב מאוד להוסיף חברים מוכרים אחד לשני באיזה שהוא הקשר(תלמידי כיתה, קבוצת ילדים בחוג מסויים, אנשים הסובלים מלקות מסויימת...) כך שיהיה איזו שהוא מחנה משותף ביניהם, כך שניהול הסביבה יהיה אטרקטיבי, מסייע, מאפשר לחברים להתבטא ולהביע דעות, שיתוף חומר לימודי או אחר.

מנסיוני האישי ובהיותי סטודנטית במרכז הלימודים האקדמיים במגמת התקשוב, העמיתה היקרה שלנו סמדר, יצרה בשבילנו קבוצה סגורה בפייסבוק לסטודנטים של המגמה ובה אנחנו משתפים אחד את השני בחומר לימודי, מאמרים, סרטונים חינוכיים המסייעים לנו בתחומי למידה שונים, סיכומים של שיעורים, קבוצת דיון בזמן מבחנים ובכלל, מה שעוזר לכולנו, ולמרות שחולקנו לשתי קבוצות ושתי כיתות אך אנחנו כולנו משתתפים בקבוצה אחת ומכירים אחד את השני דרך הקבוצה הזו, ואפילו מברכים, מנחמים, ומאחלים הצלחה ו... מה שנותן הרגשה של שייכות, ואכפתיות אחד לשני.

תהליך שינוי ActivInspire

תוכנה חדשה מעניינת מאוד, בסמסטר הזה חווינו חוויה מרתקת עם ד"ר איתי כוכבי, בהתנסות בתוכנת האקטיב אינספייר, איזה כיף של תוכנה, במקרה האישי שלי, שלצערי הרב אני עובדת בבית ספר לא מתוקשב ורחוק מאוד מהעניין הזה, המורים עוד לא עברו השתלמות להכין אותם לתקשוב, ובית הספר עדיין אינו מוכן טכנית לעבור למתוקשב, המחשבים עם הרבה תקלות ואין לנו לוח בכל כיתה, בקיצור האמצעים להתנסות בכל מה שאנחנו לומדים במכללה לא קיימים בבית הספר, אבל מה שכן אפשרי, זה להוריד את התוכנה הנפלאה הזו למחשב ולעבוד עם התלמידים בכיתה או בחדר המחשבים בכל מיני פעילויות אינטראקטיביות ולפחות להתנסות עם התלמידים שלי ולממש חלק קטן ממה שאנחנו לומדים, המסגרת שבה אני עוסקת, היא מסגרת של חינוך מיוחד,תלמידים אשר זקוקים לשינוי ויצירתיות באמצעים, כך שעבודה בתוכנית זו יכולה לעניין אותם.

אנחנו לומדים איך להשתמש בתוכנה זו, ואיך אפשר לנצל אותה בכיתות מבלי שהכיתה תהיה מצויידת בלוח חכם, מה שחשוב וחובה זה להביא מקרן וזה מה שכן יש לנו בבית הספר. 

השימוש בלוח חכם או אפילו בתוכנה זו דורש מהמורה אומץ לנסות אמצעי חדש, וחוכמה רבה בלדעת מתי להשתמש בה, איך להשתמש בה, ומה ללמד באמצעותיה!!! 

ובשורה התחתונה => מורה חכם מצליח את הלוח החכם.  כשלא מספיק לוח חכם וכיתה מצויידת ומתוקשבת להעלות את המוטיבציה, השיתופיות, למידת החקר, החשיבה מסדר גבוהה, הלמידה הפעילה והמעניינת,,,,, אלא מה שחשוב זה המורה עצמו ואופן השימוש באמצעים יצירתיים ומעניינים המובילים לכל המיומנויות הלימודיות שנזכרו.

מראה למורה

מראה למורה- סרטם של תלמידי בית הספר למחוננים "מעלות" ....

סרטון מרגש מאוד שהעלה אותו ד"ר יאיר לקבוצה בפייסבוק, הצפייה בסרטון גרמה לי לחוש בתחושות שונות, והייתי כאילו בבלבול בהזדהות!! האם להזדהות עם שחר התלמיד הקורבן או למעשה להיות המורה כשבעצם זה אכן התפקיד שלי בבית הספר שבו אני עוסקת עם תלמידים שכל אחד מהם עלול או היה עלול להיות במקומו של שחר!!! ה א מ נ ם !!!.
הסרטון מתאר סיטואציות של שיפוט טועה ולו הוגן של אחרים שבמקרה הזה היה שחר התלמיד הקורבן. והמורה הייתה מאוד קיצונית במעשיה ,במחשבותיה ובדיעותיה כלפיו.

הסטיגמה שהמורה הדביקה לשחר התלמיד המסכן בסיטואציה המתוארת, ברוב המקרים עלולה להרוס אותו לגמרי, ואנחנו כמורים ואנשי חינוך השפעתינו על התלמידים היא רבה מאוד, וכדאי תמיד לזכור שתפקידנו לחנך טוב וללמד טוב, לטפח אישיות ולא להרוס בן אדם. לכן צריך להיזהר בהתנהגותינו, מחשבותינו, ותמיד לספור עד 10 לפני שאנחנו מענישים את התלמיד,  וכשמענישים לדעת איך להעניש בלי לפגוע בו, בעונש חיובי שיועיל בחיוב ולא יהרוס. .  
                                                  והכי חשוב לפי דעתי לדעת מתי לבקש סליחה.

לבקש סליחה זה לא חולשה ...וכפי שאמר אלטון ג'ון, Sorry seems to be the hardest word. לא נורא. קשה אך שווה. 

השימוש באמצעים טכנולוגיים

בהרצאה הראשונה של הקורס שפות וכלים לעיצוב סביבות למידה עם ד"ר יאיר, נתבקשנו להדפיס דף לעבודה והתנסות בכיתה..... הסיבות רבות אך התוצאה היא אחת.. לא הדפסתי!! הגעתי לכיתה בלי דף, מה עושים??.. כולם הסתדרו, חילקו את הדפים ביניהם ולא נשארו עוד דפים בשבילינו ונתקעתי בלי דף!!! שאלתי אם יש עוד דף, ולא חשבתי כלל וכלל על פתרון הקשור לעולם הטכנלוגיה החדשה , למזלי ד"ר גילה קורץ היתה נוכחה בשיעור והיא הציעה לי לצלם את הדף באמצעות הסמארטפון ולהתחיל לעבוד!

אווווופס, איך לא חשבתי על רעיון כזה, הרי אני סטודנטית לתקשוב ואמורה לחשוב על תחליפים טכנולוגיים ולממש אותם, איזה כיף להיות "IN" בעולם הטכנולוגי.   בעיה אחת=> הרבה פתרונות .

דוגמא זו השתמשתי בה בכדי להראות לעצמי בראש ובראשונה שעולם הטכנולוגיה הוא רחב מאוד, והחשיבה בראש פתוח וגמיש מביאה אותנו לחשוב ולמצוא הרבה פתרונות ואופציות לבעיה אחת, והתאמת הפתרון לבעיה\סיטואציה הנוכחית .
העולם הטכנולוגי עשיר מאוד ומתפתח ומתרחב במהירות רבה, ודורש הרבה השקעה,עקביות ועדכון מתמיד. להיות בעולם הזה, היא שאיפה והליכה עם הזרם, ואני מרגישה עמוק בתוכי שהרצוי האישי שלי הוא כך, אך המצוי עדיין רחוק קצת!!
המקרה הזה עשה לי מהמפך מחשבתי ומאז אני חושבת על התרומה של השימוש באמצעים הטכנלוגיים כדי להקל על עצמנו ככל האפשר בחיי היומיום שלנו ושל תלמידנו וילדינו.
תקוותי, שלפחות עד סיום התואר אהיה במקום הנכון ובראש המתאים למורה המסיימת תואר שני בחינוך ותקשוב.